Comunidad de Aprendizaje

viernes, 18 de marzo de 2011

Redes para la Ciencia » Redes 87 El sistema educativo es anacrónico

Os recomendamos ver este vídeo tan interesante que explica como la sociedad cambiante en la que vivimos exige un necesario cambio a la escuela. De manos de diferentes investigadores se nos presenta una información clara y precisa sobre lo que está ocurriendo y como atajar estos problemas.

martes, 15 de marzo de 2011

NUEVA SESIÓN DEL CURSO: PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS.

El lunes, 7 de marzo, tuvo lugar la cuarta de las tertulias que se están llevando a cabo en nuestro cole. En esta ocasión contamos con la presencia de la jefa de estudios del CEIP. Adriano del Valle, donde llevan trabajando varios años en "COMUNIDAD DE APRENDIZAJE".

Nos contó lo positiva que está siendo la experiencia en su colegio y como llevan a la práctica los GRUPOS INTERACTIVOS (maestros/as y familias). Os dejamos su presentación.

miércoles, 23 de febrero de 2011

Tercera sesión del curso Comunidades de Aprendizaje.

El día 14 de febrero, tuvo lugar la tercera de las tertulias literarias que se vienen llevando a cabo desde el pasado mes de enero en el colegio.

En esta ocasión hemos dialogado sobre el capítulo VII del texto " 10 nuevas competencias para enseñar".

En los primeros párrafos del mismo se analiza los sistemas educativos en general (evolución de la institución escolar) y en los finales se explica la intención del texto en cuestión, que no es otra que informar e implicar a las familias.

Siguiendo el capítulo, hemos pretendido llegar a un consenso sobre el fin de nuestras reuniones, ¿cómo hacerlas más participativas?, ¿Cómo hacer que ayuden a nuestros/as hijos/as o alumnos/as en las tareas?

La palabra clave es EL DIÁLOGO, fomentar reuniones informativas y debates, porque trabajando en equipo se avanza mucho más.

No hemos de tirar balones fuera y cuestionar ¿quién tiene la culpa?, no hay que buscar culpables, sino soluciones, tarea difícil que a través del diálogo se puede conseguir.

Las personas que asistimos al curso lo hacemos para MEJORAR NUESTRA ESCUELA, entonces, hemos de estar atentos/as a cómo se está construyendo y cómo estamos avanzando, pues una comunidad afecta a todos y todas y, no es que esté mal lo que hacemos, sino que somos utópicos y queremos más.

Han intervenido las personas que han llevado a la práctica los Grupos Interactivos (maestros/as y familias). Tanto colaboradores/as como maestros/as han valorado la experiencia como muy positiva y enriquecedora, llegando a la conclusión de que la implicación de la familia es fundamental, pues mejora la resolución de actividades, el vocabulario, la comprensión, no implicando que otra forma de actuar no lo logre.

SOLO/A PUEDES IR MÁS LEJOS, PERO JUNTOS/AS VAMOS MÁS SEGUROS/AS.

martes, 1 de febrero de 2011

SEGUNDA TERTULIA LITERARIA DIALÓGICA.

El pasado Lunes 31 de Enero celebramos la segunda sesión compartida con la familia. Analizamos un estracto del libro "De las experiencias de comunidades de Aprendizaje a las políticas basadas en sus éxitos" de Aitor Gómez, Roseli Mello, Ignacio Santa Cruz y Teresa Sordé.

En esta sesión tan interesante hablamos de:

Grupos interactivos y grupos cooperativos.
El paso de la enseñanza transmisiva al conocimiento compartido.
El tratamiento de las competencias básicas en la escuela.
El cambio social producido en los últimos años y la necesaria adaptación de la escuela para dar respuesta a las necesidades sociales.
El informe PISA.
El éxito demostrado de las Comunidades de Aprendizaje a nivel de resultados educativos y de convivencia.

En esta sesión se dejó notar una mayor asistencia por parte de la comunidad y un espíritu positivo ante el trabajo que nos hemos propuesto. Durante la sesión elaboramos un listado de familiares dispuestos a colaborar en actividades propuestas por los maestros/as de cualquier nivel. Como vemos, empezamos a encajar las piezas de este gran engranaje que llamamos "comunidad educativa".

Establecimos un turno de participación llamado "Pago por hablar", que propició una reflexión más profunda por parte de todos, un nuevo reto que resultó divertido.

jueves, 13 de enero de 2011

PRIMERA TERTULIA LITERARIA DAILÓGICA DE NUESTRO CURSO.

El pasado Lunes, 10 de Enero, se llevó a cabo la primera tertulia literaria dialógica en nuestro centro.

Fue una sesión interesantísima, en la que familias y profesorado estuvimos dialogando y expresando opiniones e inquietudes, a partir de un texto extraído del libro "Dialogar y Transformar" Pedagogía crítica del siglo XXI (editorial Graó).

Se hicieron multitud de comentarios y algunas propuestas de mejora, pero lo que quedó bastante claro es que tanto los profesores/as, como las familias, estamos realmente preocupados por mejorar la calidad de la educación que reciben niños y niñas y todos debemos poner de nuestra parte para mejorarla.

Nos quedamos con la frase que dijo una de las madres y que resume bastante bien el plantemiento que nos preocupa: "las familias y los profesores/as vamos en el mismo barco y tenemos que navegar juntos por el bien de nuestros hijos/as".

Os recordamos que la próxima sesión será el día 31 de Enero. Os esperamos.

miércoles, 1 de diciembre de 2010

PLANIFICACIÓN DEL CURSO SOBRE "COMUNIDADES DE APRENDIZAJE" EN NUESTRO CENTRO.

Las sesiones del curso tendrán lugar los lunes, de 15:30 a 17:30, de los siguientes días:

Enero: días 10 y 31
Febrero: día 14
Marzo: día 7
Abril: día 25
Mayo: día 16

Los textos elegidos para analizar y debatir eln la "tertulias literarias dialógicas" son los siguientes:

Comenzaremos con un texto del libro "Dialogar y Transformar" Pedagogía crítica del siglo XXI. Continuaremos con el texto "De las experiencias de Comunidades de Aprendizaje a las políticas basadas en sus éxitos" y finalmente, trabajaremos con el documento "Diez nuevas competencias para enseñar".